INSTITUCION EDUCATIVA TAJAMAR SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN SOLEDAD DICIEMBRE DE 2009 TABLA DE CONTENIDO
CONCEPTO DE EVALUACIÓN – GENERALIDADES
ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIADES DE REFUERZO Y PROFUNDIZACIÓN
ACTIVIDADES DE RECUPERACION
ESTRATEGIAS DE RECONOCIMIENTOS Y ESTÍMULOS A LOS ESTUDIANTES
CRITERIOS DE APROBACIONDE ASIGNATURA
CRITERIOS DE APROBACIÓN Y PROMOCIÓN.
COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
PROCEDIMIENTO PARA REFORMAR EL SISTEMA DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN PARA EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
1.CONCEPTO DE EVALUACIÓN – GENERALIDADES En la Institución Educativa Tajamar, la evaluación es un proceso sistemático, permanente, continuo e integral orientado a obtener información sobre las competencias, habilidades, actitudes y valores, que permite emitir un juicio valorativo sobre el desarrollo cognitivo, expresivo y convivencial de los estudiantes, con el objetivo de diseñar planes de mejoramiento individuales, grupales e institucionales. El año lectivo estará dividido en cuatro periodos, al finalizar de cada uno de ellos se hará entrega de un informe cuantitativo-cualitativo del desempeño académico - convivencial de los estudiantes a los padres o acudientes. En el intermedio de cada periodo se entregará un informe parcial preventivo en reunión con los padres de los estudiantes que presenten dificultades, con el objetivo de implementar estrategias que propendan por mejoramiento del desempeño académico – convivencial de los educandos. Además a lo largo del periodo los Directores de Grupo, realizaran reuniones de seguimientocon los padres de familia de aquellos estudiantes que presentan las dificultades significativas, con el objetivo de implementar estrategias que conlleven al mejoramiento del desempeño de los estudiantes. El Colegio Tajamar tiene dos énfasis, Mantenimiento de Computadores y Corte y Confecciones, por lo tanto tienen el mismo valor en el momento de decidir la promoción. Atendiendo que los ritmos de aprendizaje de los estudiantes son diversos, el Colegio Tajamar, establecerá jornadas de refuerzo durante cada periodo, a las cuales deberán asistir de manera obligatoria los estudiantes que cada docente considere presentan dificultades en la asignatura a su cargo. En Colegio Tajamar, la promoción será automática entre los grados X y Y. Además el porcentaje de no promoción enun año lectivo es de máximo W% de la población estudiantil de las Secciones Básica Primaria, Básica Secundaria y Media. 2.ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN El sistemade evaluación tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo y esta constituido pordos componentes:
EVALUACION CONTINUA: (60%)alcance de logros propuestos en el periodo equivalente al 60% de la valoración final. El número de logros por periodo es un mínimo de dos y máximo de cuatro. Para la valoración de cada logro se tiene en cuenta los niveles de desempeño de los estudiantes en escalade 1.0 a5.0
PERFIL DEL ESTUDIANTE TAJAMARISTA: (40 %) evalúa la actitud y el interés de los alumnos frente al conocimiento en cada una de las asignaturas durante el periodo, equivale al 40% de la valoración final. Para evaluar este componente, se debe considerar los siguientes criterios:
-ACTITUD EN EL AULA: 20% i.Permanencia en el aula(asistencia) ii.Respeto iii.Interés y cooperación -PRESENTACION DE TAREAS Y TRABAJOS: 10% -CUMPLIMIENTO EN TAREAS Y TRABAJOS: 10% i.Cumplimiento ii.Pulcritud- iii.Puntualidad
La escala de valoración de los desempeños de los estudiantes atiende lo reglamentado en el Decreto 1290 de 2009. Desempeño Bajo1–5.9 Desempeño Básico6–7.9 Desempeño Alto8–9.4 Desempeño Superior9.5 –10 3.ACTIVIADES DE REFUERZO Y PROFUNDIZACIÓN Partiendo de la diferencia de ritmos y estilos de aprendizaje, se ofrece a los estudiantes actividades de refuerzo, recuperación y profundización. Estas se realizan durante el año de manera permanente con talleres complementarios. La asistencia a estas actividades será de carácter obligatorio, entendiéndose que de no asistir los estudiantes, los padres se harán responsables. 4.ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Son aquellas actividadesencaminadas a brindarles a los estudianteslas herramientas queconllevenasuperar las dificultades presentadasenel desempeño de los logros evaluados durante el periodo. Se realizaranjunto a la prueba final de periodo. CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN 1.Los logros pendientes en el periodo son recuperados si el estudiante obtiene una valoración de 6.0% o más en la evaluación de recuperación de final de periodo. 2.Cuando un estudiante recupera el logro en el periodo correspondiente, el puntaje asignado al mismo es de 6.0. 3.Cuando un estudiante no recupera el logro durante el periodo, éste podrá ser recuperado nuevamente al finalizar el respectivo semestre, en las fechas establecidas, sin afectar el porcentaje de la asignatura. 4.Al terminar el segundo semestre, en noviembre, los estudiantes presentarán evaluaciones de recuperación de los indicadores de logro no alcanzados en los cuatro periodos. Los que aún les queden pendientes, pasarán a la semana de Recuperaciones Complementarias. 5.Si un alumno tiene indicadores de logro pendientes del año anterior, podrá recuperarlos en el primer periodo del siguiente año lectivo. 6.Si al presentar evaluaciones de recuperación al finalizar cada periodo un estudiante recupera un logro el puntaje del mismo debe colocarse en 6.0 en el periodo correspondiente. 5.ESTRATEGIAS DE RECONOCIMIENTOS Y ESTÍMULOS A LOS ESTUDIANTES
Reconocimientos por Periodo:
POR EXCELENCIA: -aparecerá en el cuadro de honor -asistir todos los viernes en ropa casual
Reconocimientos por Año Lectivo:
En la institución se realizan los propuestos en el modelos mas la exoneración en matricula al primer puesto de cada grado y en el 50% al segundo puesto. 6.CRITERIOS DE APROBACIONDE ASIGNATURA 1.Para aprobar una asignatura en el periodo el alumno debe obtener como nota mínima de 6.0. 2.Al final del año se calcula el promedio de los porcentajes obtenidos en los cuatro periodos, en cada asignatura, el cual debe ser mínimo del 6.0 para que éstas sean aprobadas. 3.Quienes tengan indicadores pendientes al finalizar el año, tendrán que presentar una evaluación de dichos indicadores en las fechas establecidas por la institución, en la semana de actividades y recuperaciones complementarias. 4.Aquellos estudiantes que aún obteniendo el porcentaje mínimo en definitiva, en una o más áreas tengan tres o más logros pendientes en éstas, su caso será remitido a lasComisiones de Evaluación y Promoción, quienes analizarán la situación y tomarán la decisión de la aprobación o no de la asignatura. 5.Al culminar el año, los estudiantes que no alcancen los porcentajes mínimos en una o dos asignaturas tendrán que realizar actividades y evaluaciones de Recuperación Complementarias, durante la semana siguiente a la finalización de clases. 6.El porcentaje mínimo que deben alcanzar en las evaluaciones de recuperación complementarias de las asignaturas pendientes es de 6.0. 7.Si el alumno después de presentar actividades y evaluaciones complementarias,aún no recupera una asignatura tendrá una y sólo una nueva oportunidad de realizar una evaluación especial de recuperación, antes de iniciar el siguiente año lectivo. 7.CRITERIOSDE APROBACIÓN Y PROMOCIÓN. Criterios para la aprobación del grado. Podrá ser promovido al grado siguiente, quien: 1.Haya alcanzado 6.0 en definitiva en todas las asignaturas. 2.Alcance por lo menos 6.0 en las dos asignaturas en las evaluacionesde recuperación complementarias. 3.Obtenga el puntaje mínimo requerido (6.0), después de realizar evaluación especial de recuperación en una asignatura, por segunda vez, antes de iniciar el siguiente año lectivo. 4.Haya asistido a las actividades y evaluaciones de recuperación complementarias en las fechas establecidas por la Institución. 5.Asistir por lo menos el 75% de las actividades académicas durante el año escolar. No podrá ser promovido al grado siguiente, quien: 1.No haya alcanzado el puntaje de 6.0 en tres o más asignaturas. 2.No logre el puntaje de 6.0 en ninguna de las dos asignaturas en las evaluaciones de recuperación complementarias. 3.No obtenga el porcentaje mínimo requerido (6.0), después de realizar evaluación especial de recuperación en una asignatura, por segunda vez, antes de iniciar el siguiente año lectivo 4.No haya asistido a las actividades y evaluaciones de recuperación complementarias en las fechas establecidas por la institución. 5.Alumnos que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades académicas durante el año escolar. 6.En el Colegio Tajamar, las asignaturas de Mantenimiento de Computadores y Corte y Confesión hacen parte del Plan de Estudios, por lo tanto tienen el mismo valor en el momento de decidir la promoción. 7.El alumno que obtenga en su valoración final “Desempeño Bajo” (DBa) en: Matemáticas e Español, durante dos grados consecutivos en la Educación Básica, no será promovido. 8.COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Existe una Comisión de Evaluación y Promoción para cada uno de los grados, conformada por: El Rector quién lo preside, el Coordinador de Sección, la Psicóloga de la Sección, un representante de los padres de familia que no sea docente del Colegioy tres docentes del grado.Estas Comisiones se reúnencuatro veces al año, al finalizar cada periodo y cumplen con las siguientes funciones: •Analizar los informes de cada uno de los alumnos al finalizar cada periodo y hacer seguimiento a los casos especiales. •Definir la promoción de los educandos y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo y superación para estudiantes que presenten dificultades. •Analizar los casos de educandos con evaluación Insuficiente o Deficiente en cualquiera de las asignaturas y se hacerrecomendaciones generales o particulares a los profesores, o a otras instancias del establecimiento educativo, en términos de actividades de refuerzo y superación. •Convocar a los padres de familia o acudientes, al educando y al educador respectivo con el fin de presentarles un informe junto con el plan de refuerzo, y acordar los compromisos por parte de los involucrados. •Analizar los casos de los educandos con desempeños excepcionalmente altos con el fin de recomendar actividades especiales de motivación, o promoción anticipada. •Establecer si educadores y educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del período anterior. Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada Comisión se consignarán en actas y éstas constituirán evidencia para posteriores decisiones acerca de la promoción de educandos. •Determinar cuáles educandos deberán repetir un grado determinado al finalizar el año, 9.PROCEDIMIENTO PARA REFORMAR EL SISTEMA DE EVALUACIÓN Realizar un censo entre estudiantes, padres y docentes parareformar o modificar el sistema de evaluación, para luego ser Llevado y estudiado por el consejo directivo quien decidirá su adopción. Realizar un foro a toda la comunidad educativa sobre el sistema deevaluación adoptado por la institución 10.INSTRUMENTOS DE GESTIÓN PARA EL SISTEMA DE EVALUACIÓN. PENDIENTE POR ENTREGAR
INSTITUCION EDUCATIVA TAJAMAR
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
SOLEDAD
DICIEMBRE DE 2009
TABLA DE CONTENIDO
1. CONCEPTO DE EVALUACIÓN – GENERALIDADES
En la Institución Educativa Tajamar, la evaluación es un proceso sistemático, permanente, continuo e integral orientado a obtener información sobre las competencias, habilidades, actitudes y valores, que permite emitir un juicio valorativo sobre el desarrollo cognitivo, expresivo y convivencial de los estudiantes, con el objetivo de diseñar planes de mejoramiento individuales, grupales e institucionales.
El año lectivo estará dividido en cuatro periodos, al finalizar de cada uno de ellos se hará entrega de un informe cuantitativo-cualitativo del desempeño académico - convivencial de los estudiantes a los padres o acudientes. En el intermedio de cada periodo se entregará un informe parcial preventivo en reunión con los padres de los estudiantes que presenten dificultades, con el objetivo de implementar estrategias que propendan por mejoramiento del desempeño académico – convivencial de los educandos. Además a lo largo del periodo los Directores de Grupo, realizaran reuniones de seguimiento con los padres de familia de aquellos estudiantes que presentan las dificultades significativas, con el objetivo de implementar estrategias que conlleven al mejoramiento del desempeño de los estudiantes.
El Colegio Tajamar tiene dos énfasis, Mantenimiento de Computadores y Corte y Confecciones, por lo tanto tienen el mismo valor en el momento de decidir la promoción.
Atendiendo que los ritmos de aprendizaje de los estudiantes son diversos, el Colegio Tajamar, establecerá jornadas de refuerzo durante cada periodo, a las cuales deberán asistir de manera obligatoria los estudiantes que cada docente considere presentan dificultades en la asignatura a su cargo.
En Colegio Tajamar, la promoción será automática entre los grados X y Y. Además el porcentaje de no promoción en un año lectivo es de máximo W% de la población estudiantil de las Secciones Básica Primaria, Básica Secundaria y Media.
2. ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN
El sistema de evaluación tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo y esta constituido por dos componentes:
- EVALUACION CONTINUA: (60%) alcance de logros propuestos en el periodo equivalente al 60% de la valoración final. El número de logros por periodo es un mínimo de dos y máximo de cuatro. Para la valoración de cada logro se tiene en cuenta los niveles de desempeño de los estudiantes en escala de 1.0 a 5.0
- PERFIL DEL ESTUDIANTE TAJAMARISTA: (40 %) evalúa la actitud y el interés de los alumnos frente al conocimiento en cada una de las asignaturas durante el periodo, equivale al 40% de la valoración final. Para evaluar este componente, se debe considerar los siguientes criterios:
- ACTITUD EN EL AULA: 20%i. Permanencia en el aula (asistencia)
ii. Respeto
iii. Interés y cooperación
- PRESENTACION DE TAREAS Y TRABAJOS: 10%
- CUMPLIMIENTO EN TAREAS Y TRABAJOS: 10%
i. Cumplimiento
ii. Pulcritud-
iii. Puntualidad
La escala de valoración de los desempeños de los estudiantes atiende lo reglamentado en el Decreto 1290 de 2009.
Desempeño Bajo 1 – 5.9
Desempeño Básico 6 – 7.9
Desempeño Alto 8 – 9.4
Desempeño Superior 9.5 – 10
3. ACTIVIADES DE REFUERZO Y PROFUNDIZACIÓN
Partiendo de la diferencia de ritmos y estilos de aprendizaje, se ofrece a los estudiantes actividades de refuerzo, recuperación y profundización. Estas se realizan durante el año de manera permanente con talleres complementarios. La asistencia a estas actividades será de carácter obligatorio, entendiéndose que de no asistir los estudiantes, los padres se harán responsables.
4. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
Son aquellas actividades encaminadas a brindarles a los estudiantes las herramientas que conlleven a superar las dificultades presentadas en el desempeño de los logros evaluados durante el periodo. Se realizaran junto a la prueba final de periodo.
CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
1. Los logros pendientes en el periodo son recuperados si el estudiante obtiene una valoración de 6.0% o más en la evaluación de recuperación de final de periodo.
2. Cuando un estudiante recupera el logro en el periodo correspondiente, el puntaje asignado al mismo es de 6.0.
3. Cuando un estudiante no recupera el logro durante el periodo, éste podrá ser recuperado nuevamente al finalizar el respectivo semestre, en las fechas establecidas, sin afectar el porcentaje de la asignatura.
4. Al terminar el segundo semestre, en noviembre, los estudiantes presentarán evaluaciones de recuperación de los indicadores de logro no alcanzados en los cuatro periodos. Los que aún les queden pendientes, pasarán a la semana de Recuperaciones Complementarias.
5. Si un alumno tiene indicadores de logro pendientes del año anterior, podrá recuperarlos en el primer periodo del siguiente año lectivo.
6. Si al presentar evaluaciones de recuperación al finalizar cada periodo un estudiante recupera un logro el puntaje del mismo debe colocarse en 6.0 en el periodo correspondiente.
5. ESTRATEGIAS DE RECONOCIMIENTOS Y ESTÍMULOS A LOS ESTUDIANTES
- Reconocimientos por Periodo:
POR EXCELENCIA:- aparecerá en el cuadro de honor
- asistir todos los viernes en ropa casual
- Reconocimientos por Año Lectivo:
En la institución se realizan los propuestos en el modelos mas la exoneración en matricula al primer puesto de cada grado y en el 50% al segundo puesto.6. CRITERIOS DE APROBACION DE ASIGNATURA
1. Para aprobar una asignatura en el periodo el alumno debe obtener como nota mínima de 6.0.
2. Al final del año se calcula el promedio de los porcentajes obtenidos en los cuatro periodos, en cada asignatura, el cual debe ser mínimo del 6.0 para que éstas sean aprobadas.
3. Quienes tengan indicadores pendientes al finalizar el año, tendrán que presentar una evaluación de dichos indicadores en las fechas establecidas por la institución, en la semana de actividades y recuperaciones complementarias.
4. Aquellos estudiantes que aún obteniendo el porcentaje mínimo en definitiva, en una o más áreas tengan tres o más logros pendientes en éstas, su caso será remitido a las Comisiones de Evaluación y Promoción, quienes analizarán la situación y tomarán la decisión de la aprobación o no de la asignatura.
5. Al culminar el año, los estudiantes que no alcancen los porcentajes mínimos en una o dos asignaturas tendrán que realizar actividades y evaluaciones de Recuperación Complementarias, durante la semana siguiente a la finalización de clases.
6. El porcentaje mínimo que deben alcanzar en las evaluaciones de recuperación complementarias de las asignaturas pendientes es de 6.0.
7. Si el alumno después de presentar actividades y evaluaciones complementarias, aún no recupera una asignatura tendrá una y sólo una nueva oportunidad de realizar una evaluación especial de recuperación, antes de iniciar el siguiente año lectivo.
7. CRITERIOS DE APROBACIÓN Y PROMOCIÓN.
Criterios para la aprobación del grado. Podrá ser promovido al grado siguiente, quien:
1. Haya alcanzado 6.0 en definitiva en todas las asignaturas.
2. Alcance por lo menos 6.0 en las dos asignaturas en las evaluaciones de recuperación complementarias.
3. Obtenga el puntaje mínimo requerido (6.0), después de realizar evaluación especial de recuperación en una asignatura, por segunda vez, antes de iniciar el siguiente año lectivo.
4. Haya asistido a las actividades y evaluaciones de recuperación complementarias en las fechas establecidas por la Institución.
5. Asistir por lo menos el 75% de las actividades académicas durante el año escolar.
No podrá ser promovido al grado siguiente, quien:
1. No haya alcanzado el puntaje de 6.0 en tres o más asignaturas.
2. No logre el puntaje de 6.0 en ninguna de las dos asignaturas en las evaluaciones de recuperación complementarias.
3. No obtenga el porcentaje mínimo requerido (6.0), después de realizar evaluación especial de recuperación en una asignatura, por segunda vez, antes de iniciar el siguiente año lectivo
4. No haya asistido a las actividades y evaluaciones de recuperación complementarias en las fechas establecidas por la institución.
5. Alumnos que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades académicas durante el año escolar.
6. En el Colegio Tajamar, las asignaturas de Mantenimiento de Computadores y Corte y Confesión hacen parte del Plan de Estudios, por lo tanto tienen el mismo valor en el momento de decidir la promoción.
7. El alumno que obtenga en su valoración final “Desempeño Bajo” (DBa) en: Matemáticas e Español, durante dos grados consecutivos en la Educación Básica, no será promovido.
8. COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Existe una Comisión de Evaluación y Promoción para cada uno de los grados, conformada por: El Rector quién lo preside, el Coordinador de Sección, la Psicóloga de la Sección, un representante de los padres de familia que no sea docente del Colegio y tres docentes del grado. Estas Comisiones se reúnen cuatro veces al año, al finalizar cada periodo y cumplen con las siguientes funciones:
• Analizar los informes de cada uno de los alumnos al finalizar cada periodo y hacer seguimiento a los casos especiales.
• Definir la promoción de los educandos y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo y superación para estudiantes que presenten dificultades.
• Analizar los casos de educandos con evaluación Insuficiente o Deficiente en cualquiera de las asignaturas y se hacer recomendaciones generales o particulares a los profesores, o a otras instancias del establecimiento educativo, en términos de actividades de refuerzo y superación.
• Convocar a los padres de familia o acudientes, al educando y al educador respectivo con el fin de presentarles un informe junto con el plan de refuerzo, y acordar los compromisos por parte de los involucrados.
• Analizar los casos de los educandos con desempeños excepcionalmente altos con el fin de recomendar actividades especiales de motivación, o promoción anticipada.
• Establecer si educadores y educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del período anterior. Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada Comisión se consignarán en actas y éstas constituirán evidencia para posteriores decisiones acerca de la promoción de educandos.
• Determinar cuáles educandos deberán repetir un grado determinado al finalizar el año,
9. PROCEDIMIENTO PARA REFORMAR EL SISTEMA DE EVALUACIÓN
Realizar un censo entre estudiantes, padres y docentes para reformar o modificar el sistema de evaluación, para luego ser
Llevado y estudiado por el consejo directivo quien decidirá su adopción.
Realizar un foro a toda la comunidad educativa sobre el sistema de evaluación adoptado por la institución
10. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN PARA EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
PENDIENTE POR ENTREGAR