RESOLUCION RECTORAL Nº 02 Enero 22/2010 Por medio de la cual se adopta la propuesta de Evaluaciónde la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen de Soledad (Atlántico).
-El Consejo Directivo de la InstituciónEducativa Nuestra Señora del Carmen en uso de suatribuciones legales y en especial los que le confiere la Ley 115 en su Decreto reglamentario 1860 Articulo 23 Literal g, h, i de 1.994. CONSIDERANDO -Que el Decreto Nº 1290 reglamenta todo lo relacionado a la evaluación del aprendizaje y promociónde los estudiantes de los niveles de educación Básica y Media.
-Que el Artículo 4,del Decreto 1290 de Abril 16 /2009, define el contenido del sistema de evaluación de los estudiantes en una Institución Educativa.
-Que en trabajo cooperativo del equipo institucional: Directivos, Docentes, Padres de Familia y Estudiantes se definió la propuesta evaluativa de los estudiantes de la Institución.
Por todo lo anterior
RESUELVE: ARTICULO1. Define ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DELA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN -PROPOSITOS DE LA EVALUCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN (Decreto 1290/2009) La evaluación es un proceso destinado a conocere interpretar los resultados alcanzados por el educando y el manejo de estos resultados en su proceso cognitivo. Esto significa que no solo se tiene en cuenta lo que el educando sabe, sino también lo que es capaz de hacer con lo que sabe. En la evaluación se privilegia la autoevaluación reflexiva, la metacognición y la cohevaluación.
Con base en el concepto anterior, son PROPÓSITOS de la Evaluación de la Institución educativa nuestra Señora del Carmen los siguientes: -Fomentar una formación integral teniendo en cuenta las dimensiones del ser humano, los criterios de evaluación y promoción del Decreto 1290.
-Priorizar un proceso de socializaciónque involucre a todos los integrantes de la comunidad educativa con base en criterios académicos y éticos.
-Respetar y hacer cumplir los derechos y deberes de la infancia y la adolescencia, para fomentar el desarrollo de la vida y la sana convivencia.
-Concientizar al educando en la preservación de la salud y el medio ambiente para su transformación y la de su realidad. FILOSOFIA DE LA EVALUACION EN LA INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN (DECRETO 1290) La FILOSOFIA- base para la evolución en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen tiene como criterios: -El carácter antropológico del estudiante perteneciente a un entorno definido y con características especificas. -Los requerimientos de la comunidad, donde se desenvuelve el educando como son las estructuras socio-económicas en las que en un futuro tendrá que ubicarse y transformar. -Las exigencias del mundo de hoy que predeterminan comportamientos, valores, actitudes y que especifican el perfildel ser humano que pretendemos formar.
La MISIÓN de la evaluación en la comunidad educativa Nuestra Señora del Carmen, se proyecta con base en su filosofía en la formación de una persona capaz de asumir las exigencias del mundo de hoy. Proyectada en la búsqueda de saberes disciplinares y técnicos que respondan a las necesidades e intereses de la sociedad.
Se pretende formar un ser humano con principios, valores, capacidad transformativa y capaz de asumir una actitud de reconocimiento y respeto hacia los demás.
La VISION de la evaluación de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen pretende formar ciudadanos comprometidos con la sociedad, reflexivos, participativos, capaces de tomar decisiones y aportar ideas, teniendo en cuenta los avances tecnológicos, para transformar su entorno. Seres humanos autónomos que lograran el mejoramiento de su calidad de vida. ARTICULO 2. Defínase-CRITERIOS DE EVALUACION Y PROMOCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
Para la evaluaciónen la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, con base en el decreto 1290, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
Continua y/o sistemática.
Integral
Participativa
Formativa
La evaluación enla Institución será CONTINUA y/o SISTEMATICA respondiendo al desarrollo del ser humano, considerado como proceso sin interrupción (con requerimiento de un conocimiento profundo del educando a nivel individual).
La evaluación se inicia en su fase diagnóstica – base para el desarrollo de procesos continuos; adquisición de conocimientos, habilidades, desarrollo de actitudes que permitan una autoevaluación, cohevaluación y heteroevaluación, exigencias para la promoción.
La evaluación continua y/o sistemática exige un proceso de seguimiento continuo del aprendizajeque conlleva a decisiones sobre ajustes, aclaración de dudas, valoración progresiva de los estudiantes. El proceso de retroalimentación se realiza con el objetivo de lograr cambios permanentes y eficaces en la conducta de los estudiantes.
Presupone la exigencia de planificación constante revisión y reajustes atendiendo a la búsqueda del perfeccionamiento y optimización del desarrollo de los estudiantes. La INTEGRALIDAD del ser humano en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen se manifiesta en la evaluación con base en el decreto 1290. Se tienen en cuenta las dimensiones esenciales, manifiestas en el proceso de desarrollo: Niveles de comunicación, desarrollo emocional, actitudes, habilidades; insertas en un entorno específico.
La evaluación FORMATIVA en la Institución parte de dar oportunidad a cada persona para que se manifieste tal como es. Tiene carácter individualizante y se realiza con las exigencias de estrategias que van de acuerdo a cada estilo de aprendizaje y desarrollo. Se manifiesta en la comunidad con la participación continua, la información constante sobre casa desarrollo conducente a la autorregulación aunada a la cohevaluación y heteroevaluación. Requiere conductas observables – condiciones para mostrarse – tiempo – flujo continuo de información que dan como resultado una formación holística. ARTICULO 3. Fíjese LA ESCALADE VALORACIÓN EN LA EVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN (equivalente con la escala nacional): ESCALA DEL 1 al 5 5SUPERIOR 4ALTO 3BASICO 1 – 2BAJO Se considera nivel SUPERIOR cuando el estudiante supera los criterios de desempeño fijados para el año escolar.
Se considera nivel ALTO cuando el estudiante alcanza criterios de desempeño para el año escolar.
Se considera nivelBASICO cuando el estudiante alcanza con algunas dificultades superadas los criterios de desempeño requeridos o fijados para el año escolar.
Se considera nivel BAJO cuando el estudiante no alcanza los criterios de desempeño requerido para el año escolar después de realizadas las actividades de nivelación.
También se considera nivel bajo cuando el estudiante presenta inasistencias justificadas o no; mayor o igual al 20% en trabajos escolares.
ARTICULO 4. Considérense como ACCIONES DE SEGUIMIENTOPARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN los siguientes: La Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen en su proceso evaluativo considera acciones de mejoramiento teniendo en cuenta los siguientes elementos: 1-Diagnóstico de los procesos cognitivos del educando. 2-Análisis diagnóstico de los desempeños a partir de los procesos cognitivos 3-Implementación de proyectos de aula con áreas especificas que resuelvan las dificultades más notorias. 4-Verificación continua y rigurosa de los desempeños en las diferentes dimensiones y áreas. 5-Implementación de un banco – evaluativo e instrumentos de diagnóstico para su utilización oportuna. ARTICULO 5. Intégrense LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES con las siguientes características: Los procesos de autoevaluación de los estudiantes presentan las siguientes características:
-Concientización de los estudiantes como personas acerca de su formación conducente ala auto-reflexión sistemática.
-Acercamiento a su propio proceso, ubicándolo en una escala ascendenteen un ejercicio de metacognición: “como conozco”, “como mejoro mi proceso de conocimiento”.
-La consideración bajo una nueva visión de las actitudes y habilidades realizadas con base en la auto-reflexióny la metacogniciónhacia un mejor desempeño.
ARTICULO 6. Fíjense ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES
Las situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes (nivelaciones) se realizan con base en actividades acordes a su nivel de desarrollo y a las dificultades que presente. Se privilegian las siguientes actividades:
Elaboración de textos.
Evaluaciones escritas y orales. Representaciones gráficas. (Mapas conceptuales, flujogramas, diagramas, planos)
Conversatorios.
Investigaciones y exposiciones
Lecturas y análisis de textos.
Sociodramas.
ARTICULO 7. Garantizase ACCIONES PARA QUE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN CUMPLAN CON LOS PROCESOS EVALUATIVOS ESTIPULADOS EN EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN
Los procesos evaluativos estipulados en el sistema nacional de evaluación se cumplen bajoacciones de seguimiento de planeamiento institucional referido a los diferentes eventos que exige el decreto. Cumplimiento riguroso del calendario oficial. Revisión, monitoreo y autoevaluación de actividades realizadas.
ARTICULO 8. Determínese LA-PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMESACADÉMICOS – VALORATIVOS A PADRES DE FAMILIA – ESTRUCTURA DE LOS INFORMES.
La Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen entregará informes bimestralmente a los padres de familia y/o acudientes.
Los informes serán entregados en formato o instrumento con columnas y espacios para detallar individualmente los desempeños de los educandos en sus diferentes niveles: evidencia de desempeño, evidencia de conocimiento y evidencia de producto, con su respectivavaloración.
ARTICULO 9. Organícese INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN. La Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen prioriza la atención a los padres de familia en beneficio de la educación de niños (as) y jóvenes, manteniendo una cultura dialogante permanente.
Se tendrán en cuenta los conductos regulares de acuerdo al nivel del reclamo. El primer conducto regular es el Docente guía de grupo, el cual iniciará el seguimiento escrito respectivo.
De manera formal laboranelComisiones de Evaluación y Promoción, Consejo Académico Consejo Directivo quienes son los órganos encargados de solucionar todas las reclamaciones y asuntos pendientes de padres de familia y/o acudiente sobre evaluación y promoción, estos mecanismos están sujeto a sus respectivos cronogramas.
ARTICULO 10. Estipúlense MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓNDEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE LOS ESTUDIANTES
La Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen construyó el sistema institucional de evaluación de los estudiantes con participación de docentes, representantes de padres de familiay de los estudiantes de los grados 9º a 11º, a partir de reuniones periódicas se estipularon los elementos fundamentales del sistema.
Dado en soledad a los 22 días del mes de Enero del 2010.
Para Constancia Firmen: RepresentantesConsejo Directivo I. E. Ntra. Sra. Del Carmen.
PRESIDENTEREPRESENTANTEDEDOCENTES
REPRESENTANTE DE ASOPADRESREPRESENTANTE DE CONSEJO DE PADRES
RESOLUCION RECTORAL Nº 02
Enero 22/2010
Por medio de la cual se adopta la propuesta de Evaluación de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen de Soledad (Atlántico).
-El Consejo Directivo de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen en uso de su atribuciones legales y en especial los que le confiere la Ley 115 en su Decreto reglamentario 1860 Articulo 23 Literal g, h, i de 1.994.
CONSIDERANDO
-Que el Decreto Nº 1290 reglamenta todo lo relacionado a la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación Básica y Media.
-Que el Artículo 4, del Decreto 1290 de Abril 16 /2009, define el contenido del sistema de evaluación de los estudiantes en una Institución Educativa.
-Que en trabajo cooperativo del equipo institucional: Directivos, Docentes, Padres de Familia y Estudiantes se definió la propuesta evaluativa de los estudiantes de la Institución.
Por todo lo anterior
RESUELVE:
ARTICULO 1. Define ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
- PROPOSITOS DE LA EVALUCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN (Decreto 1290/2009)
La evaluación es un proceso destinado a conocer e interpretar los resultados alcanzados por el educando y el manejo de estos resultados en su proceso cognitivo. Esto significa que no solo se tiene en cuenta lo que el educando sabe, sino también lo que es capaz de hacer con lo que sabe. En la evaluación se privilegia la autoevaluación reflexiva, la metacognición y la cohevaluación.
Con base en el concepto anterior, son PROPÓSITOS de la Evaluación de la Institución educativa nuestra Señora del Carmen los siguientes:
- Fomentar una formación integral teniendo en cuenta las dimensiones del ser humano, los criterios de evaluación y promoción del Decreto 1290.
- Priorizar un proceso de socialización que involucre a todos los integrantes de la comunidad educativa con base en criterios académicos y éticos.
- Respetar y hacer cumplir los derechos y deberes de la infancia y la adolescencia, para fomentar el desarrollo de la vida y la sana convivencia.
- Concientizar al educando en la preservación de la salud y el medio ambiente para su transformación y la de su realidad.
FILOSOFIA DE LA EVALUACION EN LA INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN (DECRETO 1290)
La FILOSOFIA- base para la evolución en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen tiene como criterios:
- El carácter antropológico del estudiante perteneciente a un entorno definido y con características especificas.
- Los requerimientos de la comunidad, donde se desenvuelve el educando como son las estructuras socio-económicas en las que en un futuro tendrá que ubicarse y transformar.
- Las exigencias del mundo de hoy que predeterminan comportamientos, valores, actitudes y que especifican el perfil del ser humano que pretendemos formar.
La MISIÓN de la evaluación en la comunidad educativa Nuestra Señora del Carmen, se proyecta con base en su filosofía en la formación de una persona capaz de asumir las exigencias del mundo de hoy. Proyectada en la búsqueda de saberes disciplinares y técnicos que respondan a las necesidades e intereses de la sociedad.
Se pretende formar un ser humano con principios, valores, capacidad transformativa y capaz de asumir una actitud de reconocimiento y respeto hacia los demás.
La VISION de la evaluación de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen pretende formar ciudadanos comprometidos con la sociedad, reflexivos, participativos, capaces de tomar decisiones y aportar ideas, teniendo en cuenta los avances tecnológicos, para transformar su entorno. Seres humanos autónomos que lograran el mejoramiento de su calidad de vida.
ARTICULO 2. Defínase -CRITERIOS DE EVALUACION Y PROMOCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
Para la evaluación en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, con base en el decreto 1290, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
Continua y/o sistemática.
Integral
Participativa
Formativa
La evaluación en la Institución será CONTINUA y/o SISTEMATICA respondiendo al desarrollo del ser humano, considerado como proceso sin interrupción (con requerimiento de un conocimiento profundo del educando a nivel individual).
La evaluación se inicia en su fase diagnóstica – base para el desarrollo de procesos continuos; adquisición de conocimientos, habilidades, desarrollo de actitudes que permitan una autoevaluación, cohevaluación y heteroevaluación, exigencias para la promoción.
La evaluación continua y/o sistemática exige un proceso de seguimiento continuo del aprendizaje que conlleva a decisiones sobre ajustes, aclaración de dudas, valoración progresiva de los estudiantes. El proceso de retroalimentación se realiza con el objetivo de lograr cambios permanentes y eficaces en la conducta de los estudiantes.
Presupone la exigencia de planificación constante revisión y reajustes atendiendo a la búsqueda del perfeccionamiento y optimización del desarrollo de los estudiantes.
La INTEGRALIDAD del ser humano en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen se manifiesta en la evaluación con base en el decreto 1290. Se tienen en cuenta las dimensiones esenciales, manifiestas en el proceso de desarrollo: Niveles de comunicación, desarrollo emocional, actitudes, habilidades; insertas en un entorno específico.
La evaluación FORMATIVA en la Institución parte de dar oportunidad a cada persona para que se manifieste tal como es. Tiene carácter individualizante y se realiza con las exigencias de estrategias que van de acuerdo a cada estilo de aprendizaje y desarrollo. Se manifiesta en la comunidad con la participación continua, la información constante sobre casa desarrollo conducente a la autorregulación aunada a la cohevaluación y heteroevaluación. Requiere conductas observables – condiciones para mostrarse – tiempo – flujo continuo de información que dan como resultado una formación holística.
ARTICULO 3. Fíjese LA ESCALA DE VALORACIÓN EN LA EVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN (equivalente con la escala nacional):
ESCALA DEL 1 al 5
5 SUPERIOR
4 ALTO
3 BASICO
1 – 2 BAJO
Se considera nivel SUPERIOR cuando el estudiante supera los criterios de desempeño fijados para el año escolar.
Se considera nivel ALTO cuando el estudiante alcanza criterios de desempeño para el año escolar.
Se considera nivel BASICO cuando el estudiante alcanza con algunas dificultades superadas los criterios de desempeño requeridos o fijados para el año escolar.
Se considera nivel BAJO cuando el estudiante no alcanza los criterios de desempeño requerido para el año escolar después de realizadas las actividades de nivelación.
También se considera nivel bajo cuando el estudiante presenta inasistencias justificadas o no; mayor o igual al 20% en trabajos escolares.
ARTICULO 4. Considérense como ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN los siguientes:
La Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen en su proceso evaluativo considera acciones de mejoramiento teniendo en cuenta los siguientes elementos:
1- Diagnóstico de los procesos cognitivos del educando.
2- Análisis diagnóstico de los desempeños a partir de los procesos cognitivos
3- Implementación de proyectos de aula con áreas especificas que resuelvan las dificultades más notorias.
4- Verificación continua y rigurosa de los desempeños en las diferentes dimensiones y áreas.
5- Implementación de un banco – evaluativo e instrumentos de diagnóstico para su utilización oportuna.
ARTICULO 5. Intégrense LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES con las siguientes características:
Los procesos de autoevaluación de los estudiantes presentan las siguientes características:
-Concientización de los estudiantes como personas acerca de su formación conducente a la auto-reflexión sistemática.
-Acercamiento a su propio proceso, ubicándolo en una escala ascendente en un ejercicio de metacognición: “como conozco”, “como mejoro mi proceso de conocimiento”.
-La consideración bajo una nueva visión de las actitudes y habilidades realizadas con base en la auto-reflexión y la metacognición hacia un mejor desempeño.
ARTICULO 6. Fíjense ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES
Las situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes (nivelaciones) se realizan con base en actividades acordes a su nivel de desarrollo y a las dificultades que presente. Se privilegian las siguientes actividades:
Elaboración de textos.
Evaluaciones escritas y orales.
Representaciones gráficas. (Mapas conceptuales, flujogramas, diagramas, planos)
Conversatorios.
Investigaciones y exposiciones
Lecturas y análisis de textos.
Sociodramas.
ARTICULO 7. Garantizase ACCIONES PARA QUE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN CUMPLAN CON LOS PROCESOS EVALUATIVOS ESTIPULADOS EN EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN
Los procesos evaluativos estipulados en el sistema nacional de evaluación se cumplen bajo acciones de seguimiento de planeamiento institucional referido a los diferentes eventos que exige el decreto. Cumplimiento riguroso del calendario oficial. Revisión, monitoreo y autoevaluación de actividades realizadas.
ARTICULO 8. Determínese LA -PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES ACADÉMICOS – VALORATIVOS A PADRES DE FAMILIA – ESTRUCTURA DE LOS INFORMES.
La Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen entregará informes bimestralmente a los padres de familia y/o acudientes.
Los informes serán entregados en formato o instrumento con columnas y espacios para detallar individualmente los desempeños de los educandos en sus diferentes niveles: evidencia de desempeño, evidencia de conocimiento y evidencia de producto, con su respectiva valoración.
ARTICULO 9. Organícese INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.
La Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen prioriza la atención a los padres de familia en beneficio de la educación de niños (as) y jóvenes, manteniendo una cultura dialogante permanente.
Se tendrán en cuenta los conductos regulares de acuerdo al nivel del reclamo. El primer conducto regular es el Docente guía de grupo, el cual iniciará el seguimiento escrito respectivo.
De manera formal laboran el Comisiones de Evaluación y Promoción, Consejo Académico Consejo Directivo quienes son los órganos encargados de solucionar todas las reclamaciones y asuntos pendientes de padres de familia y/o acudiente sobre evaluación y promoción, estos mecanismos están sujeto a sus respectivos cronogramas.
ARTICULO 10. Estipúlense MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE LOS ESTUDIANTES
La Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen construyó el sistema institucional de evaluación de los estudiantes con participación de docentes, representantes de padres de familia y de los estudiantes de los grados 9º a 11º, a partir de reuniones periódicas se estipularon los elementos fundamentales del sistema.
Dado en soledad a los 22 días del mes de Enero del 2010.
Para Constancia Firmen: Representantes Consejo Directivo I. E. Ntra. Sra. Del Carmen.
PRESIDENTE REPRESENTANTE DE DOCENTES
REPRESENTANTE DE ASOPADRES REPRESENTANTE DE CONSEJO DE PADRES
REPRE. DE LOS ESTUDIANTES REPRE. DE LOS EXLUAMNOS